摘 要：网络及新媒体技术的发展为人类带来多种多样的阅读方式，阅读资源丰富多彩，信息呈现方式多样化，这也促进小学阅读方式和阅读习惯的革新。然而，目前小学语文课堂教学中的阅读教学仍是以“教师主导课堂、学生被动接受”为主，学生没有主动参与到阅读体验中，无法很好地体会课文感情。因此，在互联网高速发展的今天，如何利用网络优化学生的阅读体验，是每个语文教师应该关注的问题。

关键词：互联网；课堂体验式；阅读

现代社会，科技的发展日新月异，电子产品的不断涌现使人们的生活更加丰富多彩。在互联网日益发达的今天，信息共享、资源共享成了现代社会的代名词。当前的小学关于阅读教育的模式有重课本，轻实践；重灌输，轻主动；重认识，轻方法的弊端，严重阻碍了学生的发展进步。本文旨在利用互联网+这一强大的背景下升华小学生课堂体验式阅读，希望引起老师们重视，为课堂教学助力。

一、 课堂体验式阅读教学的背景

新课改在“课程”这一方面进行阐释时，“体验”这一词汇是出现频率最高的词，并且在“课程”的各个部分随处可见，体验式教学显然已成为新课改目标下最鲜明的特点之一，因此，语文课堂实行体验式教学势在必行。体验式教学，让课本上学生觉得陌生、与己无关的文字变成与自己生活息息相关的、有话可谈的部分，让课本上看起来呆板的文字变成了表达生命的音符，使语文课堂成为真正培养人才、陶冶情操的课堂，阅读教学更是学生表达自己思想情感的重要途径，所以，利用现代社会互联网+这一优势升华小学体验式阅读教学尤为重要。……