王丰镇

摘 要：在小学教学阶段，新课程改革对于培养学生核心素养的要求在不断提高，如何在数学教学过程中培养学生的核心素养是教师需要面对与解决的问题，解决这一问题是对教学改革的深化，也是提升学生综合素质的要求。在小学数学教学中，教师要引导学生养成良好的预习习惯，要注意知识点的结合，建立知识体系，要加强教学创新意识，鼓励学生大胆实践。

关键词：小学数学；核心素养；路径

一、核心素养的内涵

核心素养是指学生个体在现在及其未来社会中应该具备的关键能力、知识与技能、情感态度等，它并不是单纯地适用于特定情境、特定学科或者特定人群，而是适用于一切情境与人群的普遍素养，是一种综合素养的集合体。在数学学科方面，核心素养是指小学数学教学中应当特别关注的问题，包括学生对数学的情感态度，知识与技能的把握和运用、创新思维的培养等。教师应当有意识地在教学过程中培养学生的核心素养，提高数学教学质量，促进学生全方面能力的提升。

二、培养学生核心素养的路径

第一，引导学生养成良好的预习习惯。课堂教学应当以学生的学为主，再辅以教师的教，教师起引导、辅助作用，变学生的“被动接受”为主动学习，一步步激发学生的学习兴趣，同时注意缓和气氛，创建良好的、和谐互动的教学环境，那么，教师该如何将学生的被动学习变为主动学习呢？首先，教师可以帮助学生养成预习的习惯，预习能够让学生提前了解课文教学内容，并给学生独立思考问题的机会。……