欧阳素菊

摘 要：这应该是个永恒的话题，从教三十余年，一直关注着“潜能生”，每个学校、每个班级都存在着不同程度的“潜能生”。他们同样也是祖国未来的建设者，也是父母的希望，因此，转化“潜能生”是一个不容忽视的重要环节。

关键词：小学数学；潜能生；转化对策

一、“潜能生”不喜欢学习数学的原因

1.家庭教育严重缺乏

家长是孩子的第一任老师，而有的家长对孩子只是“养”，没有“育”，如：我班就有几个渔民的孩子，因为家长几乎没怎么上过学，对孩子的教育这块，几乎是“空白”，比起别的孩子，不管什么方面都落后很多，家长也觉得看不到希望，也不激励子女读好书，对子女不闻不问。如我们班上的龚××同学，父母常年在外捕鱼，他连上学都没有人叫他，经常迟到，学习肯定受到了影响。

2.缺乏思考，学习方法不当

有些学生家长也特别关爱，怎么也形成了“潜能生”呢？我认为就是什么都包办而造成的，他们从一出生，长辈就宠着，遇到一丁点困难根本不用动脑解决，总有亲人帮他解决的。长此以往，他们便懒得动脑。

3.兴趣缺乏，意志薄弱，自学能力较差

数学是一门严谨学科。因为很抽象，部分学生难以理解，因而对数学学习提不起兴趣。有很多“潜能生”都是一遇到较难的题就产生了畏惧的心理，不能正确理解和运用定理、公式。他们缺乏积极思考的动力，主动学习的能力很差，不肯动脑，没有了思维，数学自然就落后了。

4.有内向心理障碍

班上总有那么几个孩子具有明显的自卑感、失落感；……