徐修玲

摘 要：数学教学不仅仅是学习书本知识，也是培养学生数学能力以及数学思维的重要途径。教师应该采用创新的教学模式，激发学生学习数学的积极性。结合教学实践探讨了小学数学高效教学的策略。

关键词：兴趣；多媒体；生活情境

传统的教学模式较为单一、枯燥，已经满足不了当代学生的学习需求。教师应结合自身的教学经验，运用灵活多样的教学方式，整合教学内容，吸引学生的注意力，从而达到数学教学目标的高效性。

一、创设生活情境，激发学生学习兴趣

赞科夫曾说过：“对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。”可见，兴趣对于学生来讲是多么重要。在传统的教学活动中，学生只是被动地学习知识，在教师的督促下完成作业，很难让学生主动积极地学习，以至于数学教学质量低下。对此，教师应该激起学生对数学知识的兴趣，让学生发自内心地主动学习、热爱学习，从而提高学生的学习热情，达到高效率的教学效果。比如，在五年级“负数的初步认识”的教学活动中，教学目标是让学生了解负数产生的背景，并且掌握正负数所表达的含义。首先，教师向学生讲解一年有春夏秋冬四季，但是每个季节是不一样的，夏天的温度比较高，冬天的温度比较低。学生们纷纷对这一话题产生浓厚的兴趣，有的学生说夏天比较热，温度达到三十多度，可以在泳池里洗澡，而冬天就比较冷了，温度达到零下十几度，冷得双手都无法写作业了。……