杨正文

摘 要：体育是素质教育的重要组成部分，随着近些年现代教育理念得到广泛推广，体育教学越来越受教育工作者的重视。对于体育教学的态度、方法等也突破了原有的传统教育理念，有了一些新的探索。应该说，这正是教育走向多元化的必然结果。作者对于近些年的体育教学进行了一些新的探索，希望能对广大教育工作者有所助益。

关键词：高中体育教学；创新探索；教学方法

体育教学是一个复杂的过程，既有体育知识的学习，又有动作技能的形成，其显著特点在于学生的身体直接参与活动。如何使学生达到高中体育课程标准的目标，发展终身体育锻炼的能力，为终身体育锻炼打下良好的基础，我认为高中阶段是一个很重要的阶段。经过初中阶段的学习，高中学生已具备一定的智力与动作技能的基础。在这一阶段，教师必须要注意加强学生的思维训练，努力提高学生掌握动作的能力，才能为终身体育锻炼打下良好的基础。

一、活跃课堂氛围

实际上，相比较其他文化课，体育课由于是在室外进行，因此课堂氛围比较活跃。但是这种活跃并不是学生积极地学习知识，踊跃地回答问题，更常见的情况是学生在一起低声说话、聊天。客观来说，这是体育课上经常出现的情况。究其原因，笔者认为一是由于室外课程确实能使学生放松身心，另一方面与体育教师授课纪律不严，不能激发学生兴趣有关系。体育课和其他课程一样，除了要锻炼身体外，还要有新知识的传授。如果不能掌握训练要领，只是大量运动，则是不能很好地达到训练效果的。学生在下面窃窃私语，老师在上面枯燥地讲解，这样的课堂氛围即使“活跃”，也不能达到很好的教学效果。实际上，我们要实现的局面是老师在课堂上细心地讲解，对每一个动作要领讲解到位，学生在下面认真学习，对不明白的问题及时发问。要实现这样的局面，一是需要授课教师严明纪律，像其他课程一样，在老师讲授新知识的时候不能在下面随意说与课程无关的内容。另一方面，要让学生参与进来，在讲解一个新动作后，可以让学生尝试，再让大家对其做出的动作进行评价。这样学生在实际做的过程中就会掌握要领，课堂氛围也会真正活跃起来。

二、授课方式多样化

传统的体育教学方式比较单一，如果老师想训练学生的跑跳能力，就是单一地进行跑圈，跳高跳远，再有趣一点的方式就是组织比赛，如进行赛跑等。除此以外，很少有老师使用其他方法进行教学。应该说，这与体育课的教学态度密切相关。在传统观点看来，在整个高中阶段，体育课相比较其他课程，重要程度比较低，既然体育课的目的是提高学生的身体素质，锻炼强壮体魄，不管采用什么方式，教学目的已经达到了，有无多元化教学方式都无所谓。这样就造成很长一段时间内，体育教学模式固定，缺少新鲜血液的局面。而随着近些年国家的重要举措出台，如深入贯彻教学新理念及体育成绩和考试成绩挂钩等措施，体育教学越来越受到人们的重视，教学方法也越来越多样化。首先，体现在教学内容上，传统的体育教学除了基本的运动外主要以篮球、足球等球类运动为主，很多同学，尤其是女同学不喜欢这样的运动，但也要强制参加，这样就降低了她们进行体育锻炼的积极性。因此，现在课堂上多了很多其他内容，如健美操、啦啦操、健身球等，教学内容的多样化可以把学生全部容纳进来，让大家找到适合自己的运动。其次，体育课越来越多的和游戏结合在一起。玩是孩子的天性，学生处于青少年阶段，喜欢玩，如果能把他们这种玩的心理和体育结合在一起，则一定能达到很好的教学效果。

三、注重学生的综合素质

体育课除了培养学生的身体素质外，还有一个重要的任务就是选择那些身体素质好的学生进行专门的体育锻炼。很多学生正是在这一时期被老师选中，进行专业的体育锻炼，以后就走上了体育的道路。传统的对于专业体育学生的选择主要在于长短跑、跳高、跳远等基础项目，老师根据学生身体素质、肌肉能力等进行选择。但随着体育教学全面化的发展，老师则更加注重学生的综合素质。根据学生的特长选择适合他们的运动，这样才能促进学生全方位发展。这里应该注意的是，由于近些年国家为了突出体育的重要位置，把体育和学生的考试成绩挂钩，甚至对于体育专业强的学生可以降低其文化课成绩，作为特长生升学等，这确实增强了学生体育锻炼的力度，但也在很大程度上降低了他们进行文化课学习的热情，缺乏基本的文化知识，只是单一地進行体育锻炼在现代大量需要脑力劳动的社会是不可取的。

四、增加学生体育训练的理论知识储备

教师在开展体育运动训练的过程中，可以先给学生讲解一些相关的理论知识，让学生对于体育运动训练有一定的理论基础。教师可以给学生讲解相关体育训练的延伸内容，丰富体育教学的内容，提高学生在体育训练过程中的可靠性和安全性。例如，教师可以给学生讲一些相关的定向训练的具体策略，丰富学生的体育知识，还可以给学生讲解一些饮食方面的卫生情况，以及从健康的角度给学生讲解平时的饮食。另外，野外生存、安全保障以及相关的应急措施内容都是相当有价值的。通过相关理论知识的讲解，帮助学生感受到体育学习的价值，引导学生构建起生活与体育训练之间的关系。

体育教学在不断进步和革新，每一次进步都打破了原有的教学模式，选择更能让学生身体全面发展的教学方法。实际上，体育教师应该具备的不仅是活跃课堂气氛、应用多种教学方法的能力，更重要的是要拥有一颗责任心，对学生负责，真正从心底关注他们的成长，这才是教育走向现代化的根本道路。

参考文献

[1]张勇.高中体育教学创新模式探索[J].成功（教育），2010.

[2]王超.高中体育教学中存在的问题及对策研究[J].考试周刊，2012.

[3]王益.新课改背景下的高中体育教学创新思维探讨[J].当代体育科技，2013.