宋清芬

摘 要：初中政治课针对学生的年龄特点对学生开展德育教育，对学生道德品质的培养具有重要意义，也是学校德育工作不可或缺的重要部分。本文将对德育教育与政治课教学如何融为一体，将寓德于教落到实处进行阐述，让初中政治课德育教育真正达到“春风化雨，润物无声”的境界。

关键词：德育教育；情感体验；初中政治

德育教育是学校教育永恒的课题，针对学生的年龄特点对学生开展德育工作，对学生道德品质的培养具有重要意义。初中政治课是对中学生进行德育教育的重要途径之一，政治课是一门以初中学生生活为基础，以引导和促进初中中学生思想品德发展为根本目的的课程，情感体验和道德实践是重要的道德学习方式，教师要善于利用并创设丰富的教学情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识，提高道德情操。怎样才能在初中政治课教育教学中更好充分关注学生的生活体验，促使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面全面发展呢，政治课如何渗透德育教育呢，我认为有以下方法。

一、育德于教充分利用教材内容挖掘德育素材

教材是教师进行教学工作的基本工具，深度地分析理解教材中的德育素材，对有效进行思想品德教学渗透德育教育是非常有必要的。初中政治课是一门人文学科，其主要内容是在社会生活中产生的理论、原理，理解起来比较费劲。作为政治课教师，针对不同的教学内容我们应该选择更适合的方法来展开教学，把枯燥的理论讲得生动起来，以提高学生的兴趣，激发学生的主动性、参与性。教师应利用政治学科得天独厚的条件，抓住教材的中心、重点、难点及学生的实际情况等，在教学中对学生渗透德育教育。这需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对知识的分析中。如在讲授《我们的社会主义祖国》中的世界舞台上的中国的时候，教师让学生课前查找资料，收集当前新闻，课堂中说一说我国在政治、经济、文化等方面在世界舞台上所起的作用。学生们争先恐后发言，说出了中国提倡的一带一路建设，中国倡议建立的亚投行，中国驻索马里维和，在中国召开的奥运会、博鳌亚洲论坛和遍布世界的中国孔子学院等。

二、积极应用现代教育技术，提高学生道德践行能力

初中政治課是情感体验和道德实践的课程，将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合，对探索初中政治课课堂教学具有重要的作用。同时现代信息技术辅助教学作为一种新生事物，尚待我们不断发展完善，我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想政治课教学的方法，使现代教育技术手段辅助思想政治课教学的作用得到真正发挥，只有我们做到扬长避短，才能使思想政治课教学达到事半功倍的教学效果。

政治教材中的某些内容比较抽象或复杂，学生感到难以理解把握而运用多媒体教育技术，可以变抽象为具体，变无声为有声，以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大增强学生对抽象力量的理解与感受，调动学生各种感官共同作用以强化感知。极大地节省课堂讲授时间，加深学生对知识的多层次、多角度的刺激掌握。如我在讲《难报三春晖》孝敬父母时，教师课后让学生为父母做一些力所能及的事，我发现效果不好，学生们大部分是独生子女，是家里的小皇帝，唯我独尊，对父母的感恩少，父母养育之恩认为理所应当的。教师课堂上的说教转变他们思想收效很小。我结合本课程内容，下载了视频《我是演说家》中北京大学学生，初中毕业于我校的王帆同学《做一个怎样的子女》演讲，其中你养我长大，我陪你变老，戳中无数学生泪点，不自觉的反思自己不会为人子女。感恩父母、孝敬老人的理念通过多媒体教学达到很好教学效果。这时候课后布置学生为父母做一些力所能及的小事，达到情感共鸣，学生体会到父母对自己的爱。

三、教师要巧用时政新闻题材生成情境进行德育教育

初中政治课应该具有鲜明的时代性，充满课程生命的张力和活力，这就要求教师能够及时把握时代的变化，敏锐捕捉有利于初中政治课堂教学的时政新闻题材，满足学生的知识和情感需求。

我在讲对外开放的基本国策时，中央电视台正播放大型纪录片《辉煌中国》，其中第六集开放中国正符合上课内容，我截取几段播放。对外开放内容教材“套话”“教材话”对于学生来说生疏、难理解，那么单凭教师的语言讲授有时难以让学生通俗易懂，使用传统的教学手段很难突破这些重点、难点。而观看纪录片《辉煌中国》的对外开放时则可化难为易、化深为浅、化抽象为具体，大大缩短认知过程。播放中国登上世界500强榜单的企业五年来从79家增加到115家，中国对外直接投资首次跃居世界第二位。一桩桩海外并购，折射出中国经济的实力飞跃。2016年海尔收购美国通用电气家电，2017年美的收购德国库卡。开放，是你中有我、我中有你。中国在“一带一路”沿线20多个国家，已经建设了56个工业园，五年来创造了就业岗位18万个。兼容并蓄、交流互鉴。既要让自己过得好，也要让别人过得好，这是中国对外开放的追求。

总之，我们应当遵循政治学科的教育规律，擅长捕捉政治教学中的德育因素，在政治教学中更好地渗透思想品德教育，以提高政治学科教学实效为根本，使课堂教学过程成为学生反复德育体验的过程。我坚信，只要在教学中结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，循序渐进，是能达到德育，智育的双重教育目的。作为初中政治教师的我们，要在实践中不断地探索、研究和积累，让德育教育与政治教学融为一体，将寓德于教落到实处，真正达到“内化于心，外化于行”的境界。

参考文献

[1]赵永芳.新课程背景下政治教师的教学反思[J].思想政治课教学，2005.

[2]朱慕菊.走进新课程[M].北京：北京师范大学出版社，2002.

[3]刘爱东.立体渗透时政教育[J].思想政治课教学，2011，8.