杨洪玉

摘 要：随着素质教育的深层次开展，生活化数学教学的开展越来越有必要，如何提高小学数学创新教学的生活化特征，建议从教學内容、教学形式和课后作业三个方面入手。

关键词：小学数学；创新教学；生活化特征

素质教育是一种不同于传统应试教育的教育模式，国家正在大力倡导素质教育，但是如何更好地开展素质教育，这是整个社会都在思考的问题，每个科目的各个老师也都在不断地创新着原有的教学方法，要将素质教育落实到实处。对于小学生的数学教育也是如此，也在不断地探索着将实际生活更好地融入数学教学的方法。

一、小学数学生活化教学的含义

数学的生活化教学是指将生活中的细节融入数学教学中去，将教学的重点与难点与社会生活实践结合起来，将课程内容的设置与生活实际结合起来，贴合实际生活情境，让学生在学习课本上要求掌握的知识的同时，还可以学习到一定的生活技能。

开展数学的生活化教学在强调素质教育的今天是十分有必要的，因为数学在很多学生心中是十分困难的一门学科，特别是在小学生中，因为小学生的年龄普遍较小，注意力的集中性往往不够，而且注意力可以集中的时间也比较短，这就让数学教学更为困难。而生活化数学教学可以将学生的生活搬进课堂中，首先让学生在整个数学的学习过程中有很强的代入感，更容易将注意力集中在数学教学中，并且会积极与老师互动，更加配合老师的讲课活动，让整个课堂气氛可以良性发展。……