李彦全

摘 要：近年来，随着中国教育文化和教育产业的关系发展，人们对于学生的综合素质教育也越来越重视。其中，小学体育教学也发生了很大的变化。相比以往，体育教学只是小学学生的室外活动时间，而现代的体育教学，则针对小学学生生理和心理成长的需求，进行科学而人性化的教学。本文则是以解决以往小学体育教学存在的问题为基础，探析体育游戏在体育教学中的有效应用方式。

关键词：体育游戏；小学学生；教育教学

在小学体育教学中，学生的心理仍然是比较自由散漫和玩乐好动的，特别是在初期阶段，多数小学学生对于较专业或规范的体育运动，无论在生理或心理方面，都没有达到较高的接受期，所以在小学体育教学中，应用符合学生需求的体育游戏，一方面在心理上令学生比较容易接受，学生专注力也较高；另一方面，也比较符合小学学生身体特征。而在应用体育游戏进行教学时，需要注意其中的科学性和人性化，真正体现体育游戏的教学价值。

一、小学体育教学的现状和存在的问题

（一）体育游戏教学的重视度不足

在小学教育的阶段，很多学校都把体育教学或体育游戏当做学生的室外活动时间，通过体育教学中小学学生获得了运动量，以此放松身体，但却轻视了体育教学对小学学生心理和生理的重要影响。多数小学学校只关注体育教学中的主流体育运动，如：体操、足球和篮球等。但体育对小学学生心理和生理的真正影响，在这领域中就比较缺乏较多的探究和足够的专业性。……