史翠萍

摘 要：在当前新课程改革进程不断推进的新形势下，传统的教学方法以及教学模式已经不能满足社会的发展和学生求知欲望的不断提升，教学效果的提升也不具备足够的前进动力，因此教师必须采用更加切合学生实际、更加能够激发学生学习动力的教学方法，保证学生学习主观能动性的最大限度发挥，才能在更大程度上提高教学效果，推动教育事业的更大发展。在此，对合作学习在小学数学教学中的应用进行简要的探究。

关键词：合作学习；小学数学教学；情境

在新课程改革的浪潮中，广大教师能够切实改变自身的教育思想，转变工作作风，实施素质教育。在这一系列的教育教学改革中，以小组为单位的合作学习也逐渐被广大教师接受，并逐渐广泛应用到教学活动中来。小组合作学习可以调动学生的学习积极性，可以促进教师与学生之间的深入互动与沟通，同时还能培养学生的自主探究意识，培养学生的合作探究能力，促进学生创新理念与创新能力的形成，可以保证学生综合素养的全面提升。尤其是小学数学是一门具有极强的基础性的学科，同时理论性和抽象性也较强，在教学中运用小组合作学习方法，可以弥补小学生在思维方面的先天不足，保证小学数学教学取得更加理想的效益。

一、创设情境激励学生开展合作学习

小学数学学习需要小学生具有较高的思维能力、逻辑能力、抽象概括能力，所以小学数学的学习过程是枯燥的、无趣的。……