陈越欧

摘 要：小组合作学习模式是小学英语教学中最常用的教学方法之一，在提高小学英语教学效率，提高小学生课堂参与度与锻炼小学生英语学习能力方面发挥着至关重要的作用。但是，部分小学英语教师对小组合作学习模式的滥用导致小学英语小组合作学习活动效率比较低下，结合此类问题，从分组要科学、分工应明确、形式需多样三个层面来讨论提高小学英语小组合作学习实效性的具体策略。

关键词：小学英语；小组合作学习；实效性研究

小组合作学习模式不仅是新课改十分推崇的一种教学方法，同时也是常规英语教学中十分流行的一种教学手段。但是，纵观小学英语教学现状，部分教师所组织的小组合作学习活动十分低下，比如虽然英语课堂看似热热闹闹，但是实则有相当一部分学生是在利用小组讨论时间说题外话，大多数学生依然无法参与到小组合作学习中，小学合作学习依然是尖子生展示个人魅力的平台；在一些简单的英语学习任务中应用小组合作学习模式，导致合作学习流于形式等。笔者在教学中常常以二人小组作为基本教学组织方式，且真正实现了以二人小组来提高小学生的学习效率与语言能力，使每一个学生都获得了英语进步。下面，笔者将汇总本人的教学经验，希望能够对广大读者带来一定的启示意义。

一、分组要科学

分组是小组合作学习的基本条件，科学分组决定……