周斌　孟胜　熊萌萌　黄诗旸

摘要：通过对开展现代学徒制试点的76家企业人力资源主管采用德尔菲法问卷调查，确定职业能力包含的内容；然后据此再对上述企业1 103名高层、中层和班组长开展职业能力重要性、对中职学生职业能力的期望和实际表现进行问卷调查。研究表明：不同产业类别的企业在专业能力、方法能力和社会能力态度上存在差异；不同管理层对职业能力重要性评价存在差异；企业对中职学生职业能力的期望和实际表现之间有较大差距。这些研究结果为中职教育供给侧改革提供了重要依据。

关键词：企业视角；中职教育；职业能力；调查研究；现代学徒制

中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2018）08-0051-07

一、概述

从职业教育的功能定位和目前经济发展方式来看，职业学校和企业事实上形成了一对供与需的关系。而联结这对供需关系的是学生（毕业生），核心则是毕业生的职业能力。所以，职业能力将职业学校、学生（毕业生）和企业密切地联系在一起。如果职业学校提供的毕业生不能满足企业的需要，则显然是职业学校的问题，需要从“供给侧”进行改革。要从“供给侧”改革，则必须了解“需求侧”即企业的真实要求（或者说是期望）。具体来讲，就是要了解企业对学生在职业能力等方面的要求（期望），以及对职业学校毕业生职业能力现状的评价，以此作为进一步改进职业学校教育教学的依据。

职业能力是人们从事职业的多种能力的有机综合，即学习者将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行类化迁移与整合，形成一定的完成职业任务的能力[1]。……