彭鹏

摘 要：在小学数学教学过程中，教师不仅要注重培养学生清晰的数学思维，更要让学生养成利用数学知识解决实际问题的实践应用能力。在新课改的背景下，更要求学生在学习数学知识的过程中要保持良好心态，在不断克服困难的过程中树立信心。对当前时期小学数学教学现状进行了分析，发现在小学数学教学中出现了一些问题，例如教师所制定的目标过高、教学模式单一、教学内容与学生实际相脱离等等问题。根据这些问题，基于实践导向，提出了几点关于如何改进小学数学教学现状的有效性策略。

关键词：实践导向；小学数学；教学；改进；策略；现状

据分析，目前各地小学数学教学的现状不容乐观，而导致小学数学教学诸多问题的原因也是多方面的，其中包括教师不当的教学模式以及枯燥乏味的教学内容等等。因此，要想更为有效地帮助小学生提高数学成绩，不仅要及时转变教学理念，也要为学生提供更多实践机会，让学生在实践的过程中充分应用数学知识。本文对于应该如何改进小学数学教学课堂提出了几点建议，以期帮助当代小学生更好地理解数学知识，培养学生清晰的逻辑思维能力。

一、小学数学教学现状

1.教学目标过高

目前，很多小学在数学教学过程中普遍出现一些问题，其中居于首位的便是教学目标过高，而导致这一问题的主要原因，是教师不了解学生的实际情况。另外，由于班级内学生的学习程度不相同，接受能力也各有差异，如果教师为所有学生制定同一目标，不仅违背了学生的个体差异性，也没有秉承着因材施教的教学理念，严重影响教学效果，使学生的学习积极性较低。……