盛晔

摘 要 教育的概念最早是在19世纪初提出的。一般的教育知识包括人文学科、自然科学和社会科学。新媒体正在改变教育環境。本文详细分析了通识教育内容不合理，功利色彩明显、教学方式不合理，课程质量存在问题、课程体系设置不科学，师资力量薄弱等问题，本文提出了针对性的解决对策：改变通识教育理念，合理制定目标；充分利用新媒体教学，提高课程质量；完善课程管理，加强师资力量。

关键词 新媒体 通识教育 问题 对策

我国传统媒体的主要形式有期刊、报纸、电视、广播，但是随着信息化时代的到来，传播环境也发生了巨大的变化。新媒体时代的传播方式则是立体化的传播，信息量大，内容丰富，形式多样。对教育行业的影响也十分巨大。对大学生来说，通识教育具有重要意义。因此，本文对新媒体环境下的通识教育进行了分析。

1 相关概念分析

1.1新媒体的概念与特点

新媒体是一种包括所有互联网媒体、移动媒体、数字报纸、数字电视等的大环境。联合国教育、科学教育文化组织将新媒体定义为“以数字技术为基础，通过互联网传播信息的媒介”。新媒体产业联盟对新媒体的定义是以数字信息技术为基础，以交互传播为特征的创新形式媒体。新媒体的特点主要有三点：一是话语自由。在新媒体环境下，人们可以自由表达内心的想法和观点，观点的传授和教导没有门槛。二是信息的交互。新媒体时代，信息沟通不再是单向传递，而是相互的交流和碰撞。……