周国才

摘 要 少数民族学生作为一类特殊的群体，他们的学习动机长期以来并没有受到心理学及相关领域的重视，尤其是对于物理这样相对较难的学科，他们的成绩自然会表现出一些差异。为了提高少数民族学生的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度，笔者采用问卷调查法对云南大理市的少数民族中学生进行了调查研究，对影响少数民族学生学习动机的一些基本情况进行了分析和总结。调查结果表明，云南大理少数民族学生的学习动机有待提高。最后，笔者针对少数民族学生的学习特点，提出了一些帮助他们提高物理学习动机的启示和教学建议。

关键词 少数民族学生 学习动机 物理学习动机

1 问题提出

动机是人内在需求的表现。从学习動机的分类由动机的动力来源来看，有内部和外部学习动机两大类组成。内部动机在整个系统中起着主导的作用，它是由内在的一些要素所激发和引导出来的。比方说，一些学习的欲望、学生的主动性、自觉性和解决问题的能力的一些内在因素，都可以让学生用心地去实践去体验，从而让学生健康成长。而外部动机和内部动机存在着很大的不同，因为外部动机来自学习活动之外，比如，有些同学为了受到家长及老师的表扬才会去刻苦专心地学习，为了得到一些好处才会去实践去体验生活中的一些美好事情，这些就是外部动机所引起的。

少数民族学生学习物理的动机不强，所以相对于去照顾少数民族学生所处的一些学习环境，政府给予一定的政策倾斜是极其重要的。……