张艳华

摘 要：综合小学生自身理解能力、需求和教学大纲要求的因素，小学课文大都是记叙文，而且其中以写人记事类文章为主，记事类文章通过对事件的描写来反映人物的关系、性格，来表现人物的感情。所以，老师在教这类文章时要讲求有效的方法，今天就以《爱因斯坦和小女孩》一文为例，讨论一下对于写人记事类课文更有效的教学方法。

关键词：小学语文；写人记事类；有效教学

小学生自主学习能力的培养和有效阅读水平的提高要基于老师们有效的教学指导方法，在写人记事类文章的教学上，老师要抓住课文对小学生的要求和小学生的理解能力，进行有效的引导，主要可以从对课文内容的梳理为基础、以人物活动为核心、抓住课文要表达的重点，最终以学习方法为目标，来进行有效教学。

一、以事情为主线，梳清文章条理

写人记事类文章一般有内容浅显、语言直白、结构简单的特点，对于学生而言，他们对课文的故事会有更大的兴趣，也会更喜欢去读这类课文，所以老师在带领学生梳理课文的时候，就可以相对简单、不用耗太多时间，可以让孩子们根据自己的理解来谈谈课文所讲的内容，这也是对小学生阅读故事、讲述故事内容能力的肯定和锻炼。

比如《爱因斯坦与小女孩》这一课，老师先给学生自由阅读的时间，或者提前布置学生课前阅读。课堂上，老师可以以“课文中小女孩和爱因斯坦怎么认识的”“课文中小女……