徐梅

从教近二十年了，小时候的愿望就是长大后做一名优秀的人民教师，现在也算是如愿了。作为一名语文老师，最头疼的应该就是作文课了。总觉得孩子写得太短、语句太过简单、没有新意、犹如一潭死水……批改的时候提不起精神，或者是一到批改作文就头疼，觉着麻烦，会耽误很长时间。说实话，以前我也这样，后来在不断摸索中，不断地反思：怎样才能让孩子们喜欢上作文课、喜欢写作文呢？我认为应从以下几点做起。

一、培养阅读兴趣

始终觉得，“书是全世界最好的营养品。”不敢想象，如果这个世界没有了书，会是个什么样子？我喜欢读书，尤为最爱张爱玲的书。但有了家庭以后，每天晚上读书的方向就发生很大的改变。初为人母的我，不懂得如何与他一起成长。但在我们组长的热心帮助下，我们接触了绘本，并深深爱上了绘本。由刚开始的“我读他听”，到后来的“我们一起读”，再到后来的“他读我听”。现在，他也愿意静静地听我读一些成语故事、寓言故事、童话故事……从这些故事中，他总能获得或多或少的道理。每天读书已成为我们生活的一部分，我也很享受这个过程。慢慢地，我的一颗浮躁的心也平静了下来，所以决定也培养我们班的孩子养成一个爱读书的好习惯。首先，我从网上购买了一个漂亮的书架，书架上的书分为两部分，一部分是由孩子们自己从家里带来，一部分由我到校图书馆去借。因为每个孩子的喜好不同，所以借书时，我不同程度地挑选了五个女生、五个男生和我一起去校图书馆借书。我们是以每人三本的数量来借，孩子们按自己的喜好来挑选，我当然也会挑选我自己喜欢看的书了。把书搬运到教室，我会把书发给学生，同时也会留五分钟的时间允许他们和同学交换，时间一到，我会拿一张图书借阅登记表，让孩子们登记他所拿到的图书。目的是让孩子们爱惜自己的图书。说实话，这项活动真的是挺累人的。但我觉得，既然选择了要去做一件事情，就得认真去做，坚持去做。因为我始终觉得：把简单的事情做好了，就是不简单。不是吗？图书登记好后，孩子们都很激动，都忍不住要去阅读了，于是，我给孩子们约法三章：第一，要爱惜我们手中的图书；第二，只有在下午上課前自习半小时和自习课的时候看；第三，看书的时候一定要保持安静。就这样，每天下午一点五十进班，孩子们就安安静静地坐在座位上看书，我也坐在那儿看我的书，半个小时过去了，总觉着时间过得很快，意犹未尽。我规定孩子们一本好书至少要读三遍，所以总是一个月后我们才会去还书，再借书。就这样，我们坚持了一学期。四个月以来，孩子们已经养成了进班阅读的好习惯，我总会轻轻地到他们的身旁，把他们认真阅读的样子用手机拍下来，传到我们班级群了，让家长看看我们认真的样子有多美！渐渐地，班级的纪律也越来越好，我真是发自内心地感到高兴。

二、每周一首诗

国学是我们民族文化的精髓，是中华文化最深厚的根基，是数千年来先人留给我们最宝贵的历史文化遗产。国学经典的诵读不仅能培养小学生的读书兴趣，提升语文能力，而且会感受到祖国语言的无穷魅力，传统文化的博大精深，更能提高孩子们的民族自豪感。为了从心理上战胜孩子们的懒惰心理，激发孩子们诵读的兴趣，我在黑板最右边部分每周一抄一首古诗，每换一首新诗，我都会带着孩子们一起朗读，一起了解它的创作背景以及和它有关的故事。孩子们兴趣很浓。我总觉得像这种意会大于言传的经典，不可以着急，得慢慢来，让孩子细细品读，慢慢体会。所以，我时间上对他们要求很轻松。只在每天课前三分钟的时候诵读。宝贵的三分钟，不仅感受了经典，而且也让我们班成为一道亮丽的风景。就这样每天坚持，每月坚持，孩子们都已成为习惯，有时我一忙，若忘记了更换古诗，孩子们总会提醒我或催促我，慢慢的由被动地去诵读变成了主动地去诵读，我想这时候的我是最幸福的。就这样我们坚持了一学期，孩子们背会并会默写16首古诗。本学期，我们仍然坚持在做，它好像已经成为我们学习中一个不能缺少的部分。孩子们也似乎渐渐懂得“腹有诗书气自华”的真谛了。

三、营造轻松，有期待的作文课

以前我一看作文就头疼，改作文时抱着应付的心态，后来我就开始反思自己，慢慢地认识到自己的不足。现在我的一节作文课得用3到4课时。第一课时，我会让孩子们畅所欲言地说一说这篇作文我们应该怎样去写，根据孩子们的回答我来补充总结，其次，我会读2到3篇好的范文供孩子们欣赏；再次，我会给孩子们扎一些框架，让他们有正确的思路；最后，孩子们认真在日记本上打草稿。（在日记本上写，我是有点小私心的。孩子们会觉得，原来日记也可以这样写。）第二、三课时，我会当堂批改孩子们的作文，用红笔勾画增添或删减，让它读起来更好。若遇到构思很好的同学，我会当堂朗读，其目的不只是表扬该同学，我是“醉翁之意不在酒”，是为了帮助那些拖拉、懒散、怎么写都写不出内容的孩子，让他集中精力，有所突破，抓紧写作。批改后，孩子们当堂认真誊写。实在誊写不完的可延长至下节课。一个班级毕竟有几十个孩子，所以总觉得批改时间紧张。第四课时则是评奖作文，这个环节是孩子们最喜欢、最期待的。每次我都会泛读作文写得很好的同学，读完后，孩子们都会不约而同地鼓掌。全部读完后，我也会请他们到讲台上拍照留念，并把照片和优秀的作文内容发到我们班级群里供家长们品读、欣赏，慢慢地他们所表达的内容也越来越多，越来越丰富。我在批改作文时，别提多高兴，多提神了！

作为教师，我始终觉得：你想让你的学生成为什么样的人，首先你得成为那样的人。所以，写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼自己勤于阅读和思考的动力。因此，同仁们与其忙忙碌碌，不如静下心来，围绕自己的特色钻研下去，不断深化、细化，创造属于自己的财富。在浮躁的现实生活中，寻求一份属于自己的宁静，朝着自己理想的目标默默地努力、耕耘，静静地成长。愿共勉之。