熊金凤

【摘要】在我国小学课堂理念的指导下，如何使学生能够熟练运用数学思想方法和数学知识已经成为一个重要研究课题，这也是促进小学数学教学发展的重要措施。然而就目前来看，我国小学数学课堂逐渐趨向于生活化，整个教学课堂过于注重趣味性，对数学的数学味和严谨性缺乏重视性，极大影响了小学数学教学的实效性。鉴于此，本文就针对小学数学趣味教学中的“数学味”进行深入分析，根据实际情况提出一些有效方法，希望能为体现小学数学趣味教学中的“数学味”提供有效参考依据。

【关键词】小学数学 趣味教学 “数学味”

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0166-02

“数学味”作为小学数学教学中的重要组成部分，教师必须要加强对“数学味”的重视性，必须要体现出数学的探索、推理及抽象等特性，准确了解数学和其他学科的差异性，尤其是数学思考中思考问题的严谨性、逻辑思维的推理能力等等，这也是小学数学课堂对学生能力培养的主要部分。因此，为确保小学数学趣味教学中能够体现出较好的“数学味”，有必要对小学数学趣味教学的重要意义进行深入分析，并提出一些能够体现“数学味”的有效方法，使小学数学教学的整体效果得到有效提高。

1.小学数学趣味教学的重要意义

相比较其他的学科，数学具有较强的逻辑性和抽象性，许多小学生在进行数学学习的时候很容易出现吃力现象。同时，过于理论化的数学知识对小学生来说缺乏吸引力，导致小学生在进行数学学习的时候出现注意力不集中、积极性不高等问题，极大影响着学生的学习效果。……