王林清　杨东旭

【摘要】本文笔者作为兰州大学第一、第二临床医学院《创新创业教育》理论课程授课团队的一员，通过对兰州大学临床医学院2016级本科生进行问卷调查并进行结果分析，旨在了解医学生对于“互联网+医疗”的认识，探讨医学生《创新创业教育》理论课程开设“互联网+医疗”这一模块的必要性和重要性。

【关键词】临床医学院 互联网+ 医疗 创新

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）25-0251-01

1.调研方法

本次调研采用问卷调查的方法，调研时间为2017年12月11日-14日。调研是在学生于《创新创业教育》理论课上初步了解“互联网+医疗”后进行的。调研形式为课间不记名填写调查问卷。本次调研共发放调查问卷323份，回收的有效问卷313份。调查对象基本信息如表1：

2.调查结果分析

2.1对“互联网+医疗”的了解程度

本次调研中，247名学生认为在《创新创业教育》课程之前对“互联网+医疗”了解的很少，占总人数的78.91%。52人认为在该课程之前对“互联网+医疗”完全不了解，占16.6%。仅有14人认为非常了解，占4.47%。调查结果说明，大部分学生在此之前对于“互联网+医疗”了解的很少或完全不了解，《创新创业教育》理论课程中“互联网+医疗”这一模块的开设可以弥补学生对此认识的不足。

2.2对“互联网+医疗”的兴趣

285名学生表示有兴趣深入了解“互联网+医疗”，占总人数的91.05%。只有8.95%的人表示对此不感兴趣。表明大部分学生希望更多的了解和学习“互联网+医疗”方面的知识。同时，有286人认为《创新创业教育》这门课程有必要开设“互联网+医疗”这一模块，占总人数的91.37%，26人（8.31%）认为无所谓，仅有1人选择没必要。……