王伟芬

【摘要】在小学语文的教学过程，阅读教学属于主要分支，相关实践证明，提升小学语文阅读的有效性，不仅能够拓展学生视野，丰富其知识范围，而且还能提升学生语言运用的能力，因此，语文教师需要通过教学措施的落实，以实现语文阅读教学的顺利进行。本文主要是以提升其有效性途径的分析为主，通过对其教学策略的加强，确保小学语文阅读质量得到全面提升。

【关键词】小学 语文阅读 有效性 途径

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0094-02

在小学语文教学中，阅读教学的展开能够加强学生语文知识，实现知识领域的拓展，从而调动学生语文阅读兴趣。因此，在小学语文阅读教学过程，通过相关教学措施的落实，以实现其有效性的提升，使学生利用阅读顺利完成相关语文学习，不仅是当前语文教学急需解决问题，而且还是提高整体教学质量的关键，可以实现事半功倍的目标，促进小学语文教学的发展。

一、加强阅读教学的感染力

在进行小学语文的阅读教学时，由于教师感染力与其教学质量存在直接联系，因此，教师具有丰富感染力，能够引导学生积极参与教学活动，以此提升整体教学效果。首先，教师需要提高自身教学能力，从多方面强化语文素养；其次，教师需要加强日常教学实践，使感染力更好渗透至教学过程，只有尽可能多用多练，才能充分发挥感染力在语文阅读教学中作用；最后，教师需要通过课外阅读等，不断丰富阅读教学能力，以便于向学生进行语文阅读教学的授课。……