陈延会

【摘要】小学语文教学是小学教学体系中一个重要的组成成分，在素质教育逐渐深化和教育改革力度不断加大的背景下，小学语文教学也面临一系列的改革要求。很多新型的教学方式都在这样的背景下被语文教师探索出来。实践研究表明，在语文课堂上运用激励性语言，从某种程度上说可以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而实现课堂教学效果的有效提升。本文在此基础上，就如何在小学语文教学中正确运用激励性语言展开论述。

【关键词】激励性语言 小学 语文教学 运用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）25-0064-02

前言：

在小学语文教学中运用激励性语言，不仅可以激发学生的学习信心和学习兴趣，还能拉近师生之间的距离，使学生在课堂上积极配合教师的教学工作。除此之外，激励性语言可以在一定程度上激發学生的学习积极性和学习主动性。在实际教学过程中，教师要重视激励性语言的运用，将其价值和效能最大限度发挥出来，实现课堂教学效益的最大化。

一、尊重小学生的个性差异

由于成长环境、教育背景和人生经历的不同，小学生之间表现出一定的个性差异。新课改一再强调教师在教学中要突出学生的主体地位，这也意味着教师要尊重学生的个性差异，在实际教学过程中要使用艺术性的教学语言，针对不同的学生给予不同的教育，尽可能让每个学生都能在原有的基础上获得成长。就笔者教学经验而言，语文教师可以通过家长会、QQ或者微信等社交软件与学生家长建立有效的联系，通过学生家长对学生的生活环境和教育情况进行深入了解，在这个基础上掌握学生的详细信息，比如兴趣爱好，性格特点等。……