杨玉柱

摘 要：随着我国经济日益繁荣，城乡发展呈现出不平衡的态势。农村大量富余劳动力向大城市转移，留守儿童这个特殊群体应运而生。与众不同的生活，给留守儿童的身心带来了不同程度的影响。这也成了留守儿童学习上的“拦路虎”。解决留守儿童生活、学习、心理上的问题，关乎每一个留守家庭的幸福和諧，更关乎我国的长治久安，繁荣稳定。

关键词：留守儿童；学校教育；三位一体

目前，我校有在校生213人，其中留守儿童就有26人，约占学校总人数的12%。面对这些孩子，我想“传道授业解惑”的内涵需要更丰富，教师教书和育人二者需要有机结合。运用行之有效的教育手段将孩子培养为人格健全的合格的社会主义接班人，这已是摆在我们农村小学教师面前的一道难题。怎样寻找一个合适的视角了解留守儿童呢？透过留守中小学生的教育现状，特别是家庭教育的现状，折射留守中小学生的教育状况、生活状况和心理状况。

一、与众不同的留守儿童

1.与众不同的生活

穷人的孩子早当家，我觉得这句古话鞭辟入里地写出了农村孩子的生活现状。毫无疑问，相对于城里经济条件优越的孩子，农村的孩子从小就与家务结缘。诸如洗衣做饭、挑水喂食等看似大人才能完成的家务就悄无声息地压在了孩子身上。不仅如此，因为孩子的社会化程度不高，知识能力水平有限，留守儿童的衣食住行不折不扣地成了巨大的负担。劳动力弱，社会化程度不高成了制约留守儿童生活质量的两个重要因素。……