把玉萍

摘 要：作文教学，对于语文教学工作者来说，是一个老生常谈的话题，它是语文教学的重点和难点，对学生则是望而生畏之科目。不少学生作文时因没有写头，无话可说而头痛，不知道写什么、怎么写。为写好作文，师生往往付出了许多努力，但常常收效甚微，对于作文处于初始阶段的三年级学生尤为困难。为解决这一难题，根据教学实践经验谈一谈看法。

关键词：观察；激发兴趣；口语训练

一、观察生活，积累素材，教给观察方法

“观察是智慧的重要能源。”引导学生勤于观察生活，做生活的有心人，培养随时捕获周围信息的能力。生活有取之不尽、用之不竭的素材。要求学生处处留心，时时注意，注意观察身边的一人、一物、一事、一景。如村子上的大爷大妈，家里的父母、兄弟、姐妹，学校的老师、同学；也可以是鸟兽鱼虫，花草树木，春风秋雨以及喜怒哀乐，悲欢离合等。一次交往，一席谈话，一项活动，一点感受……只要有意义，随时记下来。生活是作文的源泉，生活经历是作文的基础，教给学生观察方法。如，在写《我喜欢的小动物》这一习作时，我把自己家养的小狗拍了照片，拿到班上，出示给全班同学观察，教师具体指导如下：一看小狗的全身毛色、大小，并结合自己平时的经验用手去摸毛的感觉。课堂气氛一下子活跃了起来，接着学生一个接一个地描述开了，然后教师总结写出：“我家的小狗乐乐，十分惹人喜爱。一身金黄色的绒毛，看上去好像穿了一件闪闪发光而十分耀眼的金黄色的大衣。