朵含兰

摘 要：随着新课程改革的不断推进，情境教学法被广泛应用到了小学数学教学中。它能够有效提高学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力。因此，对于小学数学教师来说，必须提高对情境教学法的重视程度，并采用有效的方式将其融入课堂教学中去，以此提高课堂教学质量与教学效率。

关键词：情境教学法；计算教学；意义；方法

小学数学计算部分是学生数学学习的基础，以培养学生数学思维和反应能力为目标。但是，数学计算学习需要较强的逻辑性，这对于低年级的小学生来说存在一定的难度，很容易让他们失去对数学学习的信心，不利于今后的发展。因此，教师在进行数学计算部分的教学时，应尽量避免其单调、抽象以及枯燥等特点，利用情境教学法激发学生的学习兴趣，提高他们的主动性。

一、在小学计算教学中运用情境教学法的意义

情境教学法是新课程改革之后常见的一种教学方式，指教学中通过引入或是创设等方法为学生创设具体的情境，以此帮助学生理解知识内容，提高课堂教学质量。在计算教学中，情境教学法的应用主要有以下两个方面的意义：

1.情境教学法能够有效提高学生对数学学习的兴趣

数学是一门具有较强逻辑性、抽象性以及概念性的学科，在传统教学模式下，学生很容易对这门科目产生厌烦甚至是恐惧，从而放弃学习。而情境教学法可以让学生将数学与生动的场景结合在一起，帮助他们理解复杂的数学概念，达到降低教学难度、提高学生兴趣的目的，为他们今后的数学学习打下良好的基础。……