游群飞

摘 要：识字教学是小学语文教学的重点内容和基础内容，小学语文教师为了提高小学生记忆汉字的效率做过很多教学尝试。在新课改之后，小学语文的识字教学效率与质量越来越受教育工作者的重视，情境化的识字课堂教学是语文教师为培养学生识字兴趣，为学生创设识字氛围的一种尝试。针对情境化的小学语文识字课堂教学进行分析研究。

关键词：小学语文；识字教学；情境化

情境化教学模式对于当代教育工作者而言并不陌生，很多学科教师也在努力运用情境化教学模式开展教育工作。情境化教学模式致力于激发学生的学习热情，让学生在轻松愉悦的情境中学习知识。小学语文识字教学是学生为学好语文学科所打的基础，只有扎实的识字功底才能支撑起学生之后的阅读学习和写作学习。所以，用情境化教学模式提升小学语文识字教学效率是语文教师需要完成的重要教学任务。

一、情境化教学模式在小学语文教学中的运用意义

1.提升学生的汉字记忆效率

运用情境化教学模式开展识字教学与传统的教学模式不同，传统教学模式下学生学习和记忆汉字基本都要靠死记硬背。而在情境化教学模式下，教师会在教学中把学生陌生的汉字与之前学习过的汉字或者生活中的汉字使用场景等相关联，在教学中教师会尽量把陌生的汉字与学生所熟悉的事物相结合，让学生更容易记忆，从而提升学生的识字效率。……