郭春华

摘 要：以多媒体为主的现代教育媒体，进入课堂教学，传统模式即将被淘汰，多媒体取代传统的教学方法，弥补传统课堂的不足。合理运用多媒体，因多媒体的声、形、色并茂等特点，营建情境、时空转换、思维创新。就多媒体融入小学语文课堂，让语文课堂锦上添花进行论述，探讨多媒体在小学语文教学中的运用。

关键词：小学语文；多媒体；优化课堂；运用策略

随着科技的进步，多媒体走进了小学语文的课堂，多媒体的巧妙介入，给人耳目一新之感，增强课堂教学的活力，增强语文的感染力，营建轻松、快乐的氛围，增强学生的情感体验，给语文课堂锦上添花。

一、运用多媒体营建情境氛围

多媒体的合理、科学运用，利用打破时空，营建情境，调动学生的多种感官的积极参与，活跃学生思维，构建愉悦学习氛围。

首先，运用多媒体可以调动学生的听觉。例如《月光曲》的教学，运用多媒体教学，是不可或缺的现代教育教学方法，因为这篇课文以“听”为主题，以“听”作为欣赏《月光曲》的手段。在课堂之初，教师首先播放《月光曲》，优美的月光曲，给课堂营建了欣赏音乐的境界，学生沉浸在舒缓、明快、高昂的“月光曲”中，此时，教师再巧妙设问：你在曲子里听到了什么？你听到贝多芬的心声了吗？阅读过程中，贝多芬为小姑娘演奏两首乐曲时，再次播放贝多芬的“月光曲”，既让学生再次认识《月光曲》的曲调，感悟和理解贝多芬是一个同情贫苦人、具有丰富的想象力和卓越音乐天赋的音乐家。……