刘洪昌　于杨

摘 要：品德与社会是以生活为基础、与现实社会紧密联系的综合性课程，开发和利用课外学习资源，对于提高教学有效性和针对性具有积极的促进作用。结合小学品德与社会教学实践，探讨了开发课外资源的内容和途径，以及利用课外资源提高教学有效性的实施策略。

关键词：课外资源；小学；品德与社会；教学

品德与社会是一门以生活为基础，与现实社会紧密联系的综合性课程。由于学科的综合性特点，在品德与社会教学实践中，课程资源并不是局限于教材内容，丰富的生活实践和社会现实是开展教学的有效载体。充分开发和利用课外资源，能够延伸品德与社会的教学视野，使教学内容更加贴近小学生的生活，让学生获得更加真实、直接的学习体验，形成深刻的认知，在知行合一、理论联系实际的过程中提高教学的有效性。但是当前小学品德与社会教学对于课外资源的开发与利用现状却不尽如人意。教师为了完成教学任务采用程式化教学模式，忽视了生活资源的开发利用和实践活动的开展；学生只知课本却不能致知笃行，理论与实际脱节。针对这种教学现状，小学品德与社会教学应积极开发和利用课外学习、活动资源，不断提高教学针对性和实效性，让学生获得有效的发展和提升。

一、小学品德与社会课外资源的开发內容和开发途径

课外资源包括学校资源、社会资源和家庭资源，按照其存在的空间可以分为自然资源（如地形、地貌、名山、大川等）和社会资源（如博物馆、图书馆、纪念馆、名胜古迹等）；……