武丹丹

摘 要：语音教学是提高学生口语能力和语言综合素养的基础。受语言环境的限制，语音教学一直是我国英语教学中的薄弱环节。结合小学英语教学实践，分析了語音教学的影响因素，探讨了语音教学的有效策略。

关键词：小学；英语；语音教学

作为一门外来语言学科，由于语言环境的缺乏，英语语音一直是我国中小学英语教学的薄弱环节。当前英语学习的热度在我国各个阶段和各种形式的教育实践中都居高不下。社会上琳琅满目的英语辅导机构、丰富多彩的电视节目和英语书籍、功能多样的英语学习设备等都层出不穷，但在诸多的英语学习途径中发音不准、语音混淆等问题屡见不鲜。在学校教育中，语音教学的内容以单词发音为主，教师缺乏对发音方式和发音规律的直观讲解，发音不准等问题也不在少数。正确规范的发音是英语语言能力的重要标准，因此只有研究和分析语音教学的规则，开展有效的语音教学指导，才能不断提高学生的英语口语能力和综合语言素养。

一、小学英语语音教学的影响因素

小学英语语音教学面对的教育对象是处于儿童期的学生，他们在生理和心理发展上都有一定的特殊性，同时还受到教师专业水平、语言环境等诸多因素的影响和制约。首先，小学生自身生理因素的影响。由于儿童的发音器官尚不成熟，而发音器官的运动是影响发音的关键因素，因此小学生的发音能力也是一个逐渐发展的过程。……