夏晓斌

摘 要：2014年教育部首次提出教育活动中的“核心素养”这一概念，同时教育部也将核心素养的教育目标纳入最新的课程标准的修订之中。那么，应当如何正确认识核心素养？在新的课程改革背景下，应当如何将核心素养的概念应用于学生评价和课程建设呢？以小学语文的课程为例，从核心素养的视角进行综合性教育模式的探究。

关键词：核心素养；小学；语文；教育

语文是小学教育的最基础学科之一。核心素养的教学目标在这一课程体系中也得以充分的体现，在促进小学语文教学发展的同时，也有效实现了对学生核心素养培养的重要教学目标。

一、核心素养的概述

针对“核心素养”的教育模式促进了学生的全面发展，适应社会需要的要求，从学生全面发展的角度出发，遵循学生的发展规律，规定了在经历一定教育过程后需要具备的基本素养和能力，解决了“培养什么样的人”的教育问题，是对于教育目标的一种新的诠释。学生的核心素养涵盖了学生知识、技能、情感态度以及价值观等多方面的能力，是学生能够充分适应未来社会、实现终身学习、达到全面发展的基本保障。

二、核心素养视角下小学语文综合性教学的重要作用

近年来，“核心素养”逐渐成为我国教育领域研究和探讨的新热点。我国核心素养的教育模式的建立是立足于现有的课程模式的基础上，充分吸收国际上的教学改革经验来推行开展的。推行核心素养的教学方案一方面明确了课程体系的教学目标，另一方面将现有课程体系与教育教学实践更加具体化，为提升学生的综合素质发挥了极大的作用。……