黎雯

摘 要：我校小学英语面试活动的开展，为学生全面了解自身学习情况和教师改进教学方法提供了重要平台和途径。小学英语口语课堂测评使每学期一次的口语测试常规化，弥补了英语传统笔试的不足，帮助学生切实掌握英语、交际英语，从而使教师对学生、学生对自己口语能力的发展趋势有明确把握。重点探讨在新课标精神下如何针对小学阶段同年级各层次学生进行分层和小组合作英语口语课堂测评，以此作为对小学英语口语测评实践的补充。

关键词：口语测评；分层；小组合作；口语课堂测评

体现英语语言交际能力的口语测评，将会是小学英语教学过程中一个必不可少的组成部分。我校自2011年起对三至六年级学生在英语学科方面采用多元化测评方式之一，即小学英语口语测评。通过口语测评初级阶段到创新阶段的实践，我们不断检讨自省，探讨如何在小学阶段开展针对同年级各层次学生的分层和小组合作英语口语课堂测评，以此对小学英语口语测评实践进行补充。

一、口语课堂测评的意义

口语测试在各类英语测试和比赛中均占得一席之地。小学英语面试活动的开展，弥补了单一传统书面英语测试的弊端，全面地体现学生对英语各项技能的掌握情况。

但一次性的英语面试测评终有其不足之处。在与参与英语面试活动的学生沟通交流中笔者发现，该测评存在以下问题：面试时间有限，每个学生只有3至5分钟时间进行展示；……