张樱

【摘要】随着社会科技的发展，高校课堂也开始进入电子科技化时代。高职院校音乐理论课堂的教学模式也由传统的教授模式改变成翻转课堂教学模式。翻转课堂教学模式刚刚出现，便吸引了国内外各大高校的目光，得到很多学校的关注，并且通过应用实践向社会证明其存在的意义，以及在教学中产生的影响[1]。本文将基于翻转课堂教学模式在高职院校音乐理论教学中的合理应用，对其进行探讨。

【关键词】翻转课堂 音乐理论 教学模式 应用

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）38-0214-02

翻转课堂又被大家叫作颠倒课堂，它是一种新兴教育模式，通过学生课前在网络上观看教师录制的教学视频，课上与老师进行知识探讨，从而完成作业的一种模式。它被称为翻转、颠倒课堂，是因为过去只能在音乐课上学习的内容，可以变更为在家里观看教学视频完成，不用在音乐课堂也能掌握知识的过程，而过去在家中完成的作业则可以拿到课堂上完成。通俗一点来说，就是教师需要自制音乐理论教学视频放到网络上，让学生们提前学习这些音乐理论，回到课堂，学生再和老师一起对作业进行问题研讨，对音乐理论的知识点进行分析理解，形成课上与课下颠倒的现象。

1.翻转课堂模式与传统教学模式的差别

翻转课堂的产生，改变了传统音乐理论教学模式，教师从主导传授知识变成了辅助学生们学习的角色，可以说是把主导位置交给了学生，让学生由被动接受变成了主动学习。……