宋从兵

【摘要】随着新课改的不断发展与实施，当前教育较为注重让学生主动的参与到课堂教学中，从而能够进一步培养学生的分析能力、思考能力、实践能力。而探究式教学模式正好能够实现这一教学目的，将探究式教学模式运用到初中历史课堂教学中，引导学生运用已有的历史知识，采取分析、思考、观察等形式，探究新的历史知识问题，培养学生的思考能力与创新能力，从而提高初中历史课堂教学质量。因此，本文着重分析初中历史探究式教学模式的使用原则，并提出初中历史探究式教学模式的构建策略。

【关键词】构建策略 初中历史 探究式教学模式

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0057-01

一、初中历史探究式教学模式的使用原则

（一）民主性原则

新课程教育理念要求，在课堂教学中教师与学生应该是平等互助的关系，民主性原则是人类历史发展与进步的产物，故而，应该在初中历史课堂教学中体现。在历史课堂教学中，教师运用探究式教学模式，应该遵守民主性教学原则，教师在课堂教学中既要注重民主性教学开展的原则，又要注重学习小组与学习小组之间的民主性，以及同学与同学之间的民主性，从而实现历史课堂教学的有效性。因此，教师运用探究式教学模式应该遵循民主性原则，以学生为课堂教学的主体地位，为学生营造一个平等、活泼、向上的教学环境，使其积极主动的参与到教学中，从而使学生乐于学习历史课程。……