【摘要】校本教材是教师组织和开展教学活动的重要依据，小学生阶段是学生奠定学习基础的关键时期，从学生角度进行校本教材开发，是当前小学教育改革的主要内容，本文在对校本教材概念进行综合论述的基础上，深入研究校本教材创新方向，并以小学语文校本教材开发为研究对象，丰富小学语文课堂教学形式。

【关键词】小学语文 校本教材 实践研究

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0054-01

小学语文是培养学生表达能力和理解能力的重要课程，在素质教育理念的影响下，我国教育部在《基础教育课程改革纲要》中对小学语文课程提出了新的教学要求和目标，即需要学校结合地方发展特色，积极挖掘和创新教材内容，注重校本教材开发，提高学校整体教学水平和质量，如何开发具有实践性和生活化的语文校本教材，是当前小学语文教学改革的重点内容。

一、校本教材概念及特征分析

我国著名教育学家王秋菊教授在《语文校本教材开发的理论研究》中，认为校本教材是在教育部教材大纲的指导下，结合学校办学特色和教学目标，由教师自主编制的教学材料，包含教学方案、教学讲义和补充性教材等；同时以许世华为首的学者在《关于校本教材建设的几点思考》一文中，提及校本教材是实现学生素质教育的重要依据，需要學校在国家最新教材建设和研发政策的指导下，积极开发具有学校特色的校本教材，结合小学语文校本教材内容，本文得到小学语文校本教材主要具有以下几方面的特征：