张瑜

【摘要】本文对数学专业《数理统计》课程的教学改革进行了研究和探索，从教学内容、教学方法、教学手段和教学效果等方面进行分析阐述。

【关键词】数理统计 教学方法 教学改革

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0253-01

《数理统计》是高等学校数学专业的必修课程，也是难度较大的课程之一。学生在掌握这门课程的过程中普遍感到概念抽象，思维难以开展，题目与实际联系不强。如何提高学生学习《数理统计》的学习兴趣，使学生将学到的知识与日益发展的科学技术相结合，这些问题都与《数理统计》的教学质量息息相关，《数理统计》的教学改革已经成为迫切需要解决的问题。

一、教学内容的改革

1.合理的设计教学大纲，平衡学时分配。应该在覆盖大部分知识点的情况下，以掌握概念，强化应用，培养技能为教学重点，注重加强学生处理和分析问题的能力培养。

2.引入数理统计史教学，培养学生数学素质。数学不仅是一种重要的“工具”和“方法”，也是一种思维模式，即“数学方式的理性思维”；数学不仅是一门科学，也是一种文化，即“数学文化”；数学不仅是一些知识，也是一种素质，即“数学素质”，能否运用数学定量思维是衡量民族科学文化素质的一个重要标志；数学的思想、精神、方法，从数学角度的严密性，对人的综合素质的提高都有着不可或缺的作用。对数学专业的学生来说，在教学中引进数学史教学尤为重要，可以增加学生的学习动机；改变学生的数学观；……