邓辉

【摘要】在现代小学语文教学之中，群文阅读是一种不可或缺的提高小学生阅读能力的教学方法。所谓群文阅读，就是指在一段时间内，教师带领学生以所学的教材为主体，阅读与教材课文主题相关的其他阅读材料。但群文阅读的发展受限于我国各地教学水平的不同，导致城乡小学运用群文阅读进行教育的水平也是有高有低。为此，教师可以适当增加学生的阅读量，开拓学生的阅读视野，发散学生的思维，提高群文阅读能力。

【关键词】群文阅读 小学 语文 教学方式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）37-0052-02

一、限制群文阅读在农村小学阅读教学发展的原因

（一）学校缺乏课外资源，家长对阅读教学不重视

随着国家对教育质量的越来越重视，对农村学校的教学设施完善，教学质量的提高尤其看重。但由于农村教育的起点低，导致还是有很多农村小学的阅读环境因为图书馆藏书极少，课外读物涉及的种类单一，读本的更新慢等各方面原因得不到改善。农村学生家长对课外阅读的不重视也是一个极大的影响因素，部分学生家中的课外阅读资源仅寥寥几本，一些学生家长甚至认为课外读物会耽误孩子的成绩。此外，许多农村小学语文教师对群文阅读理解不到位，认为过多的阅读课外读物会降低学生对课本学习的积极性，导致时常忽略这种教学方法，而不是将课本教材与课外读物的系统结合。教师和家长对学生阅读课外材料的制约，会极大的打击学生对提升自己阅读水平、拓宽阅读范围的积极性，这也是群文阅读在农村阅读教学的发展受限的主要原因。……