【摘要】地理学科作为中学阶段重要的基础性学科，其除了能够使得学生的地理常识得到积累与提升，同时对于学生核心素养的培养也极为重要，因此必须要重视地理学科的重要作用。其中，自然及人文知识作为地理学科的主要结构，其和学生的实际生活有着密切的联系。本文主要探究核心素养背景下中学生地理的生活化教学策略。

【关键词】核心素养 中学生地理 生活化教学策略

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0160-02

随着新课程改革的深入与素质教育的普及，使得在中学阶段主要的教学任务就是对学生的核心素养进行有效的培养。尤其是对于中学地理而言，其中很多的知识内容和学生的生活实际都有着紧密的联系。因此，就需要在中学地理教学过程中对生活化教学策略进行有效的应用，在提升学生学习效率与核心素养的同时，促进学生的全面发展。

一、提出生活化的教学问题

通过合理的问题设置，能够充分的激发学生的思维。由于我们的日常生活中蕴藏着极为丰富的地理知识，所以教师在对教学活动进行组织的过程中，所选择的教学内容就应该和生活进行有效的联系，并利用提问题的方法，使得生活现象得到呈现，这样学生就能通过现有的生活经验，对问题进行思考与分析，从而培养学生的问题意识与科学素养。

比如在对《冷热不均引起大气运动》这一课程进行教学的过程中发现，很多的学生不太理解“热力环流”这一知识点，但此知识点其实与学生的日常生活是有着密切联系的。……