赵娇丽

摘 要：在传统应试教育的影响下，社会对学生的评价标准一直都是以学生的学习成绩为主，学生获取知识的途径局限于教材，这阻碍了学生思维和创造能力的发展。而拓展性阅读可以帮助小学生理解知识点，从而提高小学生的思维能力和创造能力，因此小学语文教学必须重视拓展性阅读的发展。希望探讨在小学语文教学中发展拓展性阅读教学的方式，进而从多方面培养学生良好的阅读习惯，提高小学生的语文学习能力。

关键词：小学语文；拓展性阅读；阅读训练

拓展性阅读是在教师的引导下将小学生眼光拓展到课外，通过对课外书籍的阅读，培养小学生的阅读习惯，为小学生获取知识提供更多的渠道。它建立在教材内容的基础上，有针对、有目的地进行阅读，从而提高小学生理解、欣赏和分析的能力。拓展性阅读对于小学语文教学的作用是非常深远的，所以教师需要根据教学内容、学生特点以及学习环境等采取有效的拓展性阅读教学策略。

一、立足课内，拓展课外

小学语文拓展性阅读的实践过程必须要结合小学语文课堂所学的内容，这样的好处在于：一方面能够使得拓展性阅读满足教学需求，让学生能够更好地进行语文学习；另一方面能够激发学生的学习兴趣，把学生从枯燥的教学环境中带到轻松的课外拓展性阅读中，使得小学生更乐于通过拓展性阅读来提高自己的语文能力。

例如，语文教师在讲解《司马光砸缸》这一课文时，为了能讓小学生更好地了解课文中司马光这一历史文物，并对课文内容进行更好地理解，教师就可以根据这一课文内容组织小学生进行拓展性阅读。……