杜玲

摘 要 思维导图作为一种知识可视化工具在小学语文群文阅读中运用逐渐受到关注。文章利用文献法、案例分析法，从思维导图运用于小学语文群文阅读的作用、策略、案例等三方面进行探讨和阐述，以期使更多人认识到运用思维导图进行小学语文群文阅读教学的有利之处，提供操作性较强的策略，希望能够促进将思维导图真正运用到小学语文群文阅读教学实践中去。

关键词 思维导图 小学语文 群文阅读 策略

中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.09.057

Abstract As a kind of knowledge visualization tool， mind map has been paid more and more attention in the reading of Chinese language group. The article uses the literature method and case analysis method to explore and expound the role， strategy and case of the mind map from the primary school Chinese group reading， in order to make more people realize the use of mind map for the primary school language group. The advantages of reading teaching and providing a more operative strategy are expected to promote the practical application of mind maps to the teaching practice of primary school Chinese reading.

Keywords mind map； primary school Chinese； group reading； strategy

现代教育技术在现代教学中的作用弥足轻重，而思维导图作为一种新型的教育技术，近些年来备受关注，如在小学语文五大板块（特别是阅读板块）都得到广泛运用。然而，还鲜有人关注到思维导图在小学语文群文阅读中的运用。

1思维导图运用于小学语文群文阅读的作用

思维导图最早是由托尼 巴赞创造的一种笔记方法，他认为思维导图就是有一个中央节点、不断向周围发散的树状图。作为一种知识可视化方式，思维导图具有重点突出、清晰明白、形象系统等特点。群文阅读是我国近年兴起的一种有突破性的阅读教学实践。二者的有效结合有以下作用：

1.1 思维导图运用于小学语文群文阅读的作用

（1）从思维的角度培养学生的阅读能力。根据皮亚杰的认知发展阶段论，小学阶段的学生大致处于具体运算阶段，形象思维占据的比重还比较大，理解抽象且逻辑性较强的语文阅读文章有一定难度。……