许萍萍

【摘要】本文提出小学科学课10分钟实验说课比赛要将实验过程说清、说透，就要求说课重难点突出、详细得当。以《做个小开关》教学为例，说课稿要精练，凝聚教学的精华；教师要不断反思，改进教学设计；教学过程注重提升，突出说课的亮点。

【关键词】小学科学 实验说课 反思

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章編号】0450-9889（2018）08A-0101-02

笔者曾有幸被市里推荐参加福建省小学科学实验说课比赛。在比赛准备过程中，笔者的说课稿经历了一次次修改，虽说磨课过程很艰辛，却又是充满意义的。蝴蝶的成长尚且需要经历蜕皮的痛苦，而磨课也正是促进教师专业成长的一个有效途径。此次参赛虽然没有获得好成绩，却促使笔者对自己的说课进行全面的反思，也促进自己的专业学习及成长。下面，笔者就围绕“精练”“反思”“提升”这几个关键词，谈谈自己说课赛后的所思所想。

一、精练——短小精悍，凝聚教学精华

实验说课比赛看似只有10分钟，但经历过说课比赛的教师都知道，实际上这是一节经反复推敲、琢磨的“精华版”课堂。刚开始准备说课稿时，笔者心想要把一节40分钟的课浓缩成10分钟的说课稿（也就是2000多字内容），看似不难。然而，第一次写完说课稿给人的感受就像在记流水账，念起来絮絮叨叨，毫无吸引力。于是，笔者决定给说课稿加点“料”，即加入实验教学的设计理念及教学效果。比如拿实验教学目标来说，还应表明设计教学目标的依据，对教材及学情等进行分析。……