孙丽颖 白锐 尹伦海 郑海英 杨汇军

摘 要 测控技术与仪器专业为辽宁省向应用型转变试点专业。以应用型转变为契机，将专业建设主动融入产业升级和创新发展，以服务地方产业需求为导向，在教学改革方面重点开展创新创业教育和教学模式改革。经过几年的实践，明确了专业类型定位和应用型人才培养模式，并取得显著成效，对于其他转型专业具有一定的借鉴意义。

关键词 测控技术与仪器专业；教学改革；创新创业教育基地；应用型人才；数字仿真实验；信息化教学；微课

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）08-0084-03

1 教学改革思路

坚持企业需求导向，以产教融合、校企合作为突破口[1]，根据仪器仪表行业和辽宁省老工业基地改造的发展需求，制订测控技术与仪器专业转型改革方案；建立与丹东仪器仪表产业集群合作发展平台，企业全方位全过程参与专业建设、课程设置、人才培养和学生学业水平评价，建立有用人单位参与的专业指导委员会制度。专业转型主要为生产企业培养应用型人才[2]，从培养方案、课程体系和实践环节安排等方面进行改革。

按测控技术与仪器专业的社会需求，深化课程体系改革，建立以智能仪表研发、仪表应用为核心的专业课程体系；培养从事多领域智能仪表设计、开发、制造的仪表研发型人才，培养在石油化工、钢铁冶金等行业进行仪表选型、安装、调试与维护的仪表应用型人才，满足仪表行业人才需求。……