王立

摘要：小学阶段的学生由于年纪较小，思维模式简单，而数学学习方法不能是对数字和公式简单的记忆模仿，而是要注重教学的方法。小学课堂由于课上不断学习新知识，复习低年级学过的旧知识，为高年级学生掌握解决问题的技巧做知识基础铺垫。

关键词：小学数学；练习题；教学设计

中图分类号：623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0130-01

1.小学数学练习题设计要领

1.1 小学数学练习题的设计要注重针对性。教师在练习题设计时要结合学生的学力情况，增加对学生学力的了解互动。课后练习题的设计目的是布置给学生课后练习，使课堂内容得到巩固和升华。练习题要根据课程标准为依据进行设计，并结合学生学习能力进行考虑，不能超过学生的能力范围。只有练习题在学生学习能力范围内，学生才能融入课堂学习中，与教师进行互动沟通，使课堂学习进入应有的状态。例如，在教学时让学生结合生活中常见的几何图形，并说说平行四边形、三角形、梯形有什么特点，并且让学生利用手边的材料制作这些几何图形。这种让学生自己动手制作模具的方式，增强学生对知识的印象。

1.2 课后练习内容要注重趣味性。在传统教学模式下，教师只专注于教材知识的讲解，没有很好地调动学生发言和讨论的积极性，常常教师授课精彩纷呈，学生的学习积极性却不高。教师应采取多种教学形式并用，使学生对小学数学学习产生兴趣。教师在设计课后练习题时应把握难度，不能将课后练习题难度设计得过高而挫败学生学习信心，同时问题太简单也难以使学生重视书本习题。……