邓长秀

中图分类号：623.2 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）22-0256-01

《语文新课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料。但是只靠课内的阅读量是不够的，要重视课外阅读，并在课内阅读的基础上逐步引导学生向课外阅读过渡，培养学生对课外阅读的兴趣。 “兴趣是最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从心灵深处对课外阅读产生主动需要，喜欢课外阅读，这样才能取得良好的阅读效果；对课外阅读才有浓厚的兴趣。书读得越多，知识就越丰富，语文综合能力自然就越强，学生的写作水平和语文综合素养就越高。因此，培养小学生课外阅读的兴趣和爱好十分重要。

1.选择适合学生年龄读物，培养他们课外阅读的兴趣

《语文课程标准》指出：阅读，是学生的个性化行为。不同的学段，不同的年龄，心理特征不同，那么，学生的阅读取向也会相不同。教师要根据学生的年龄特点推荐合适读物，从尊重学生“个性化阅读”的权利出发，提供符合学生年龄特点、知识水平的读物。

精心选择课外读物，激发学生好奇心。小学生正处于长身体长知识阶段，他们对自己如何选择课外读物还是有所迷茫，教师要根据学生的年龄、个性特点推荐相应课外读物，而且这些读物一定要符合学生年龄段和学生喜爱的。首先，课外读物内容要健康，要有一定的文学性和思想价值。其次，讀物的深度要适合孩子的阅读水平，不同年龄段的孩子要选择阅读不同的读物。……