【内容摘要】在高中阶段的英语词汇教学中适当的应用合作学习策略，能够让学生在合作探究的基础上加强对英语单词的记忆和理解，促进学生英语综合学习能力的增强。本文将合作学习策略在高中英语词汇教学中的应用作为研究对象，对合作学习策略的应用方法进行了适当的分析，希望能够为高中英语词汇教学提供良好的支持。

【关键词】合作学习 高中教育 英语教学 词汇教学

高中英语教学体系中词汇教学是较为重要的内容，也是基础性工作，对学生英语综合素质的培养产生着重要的影响。因此高中英语教师在教学实践中应该积极探索合作学习策略的应用，并指导学生主动参与到合作学习探究中，逐步提高学生的整体学习效果，为深入系统的学习英语知识创造良好的条件。

一、分组合作呈现教学法

教师在基于分组合作学习构建呈现类型教学法的过程中，可以在系统分析教学内容的基础上，适当的利用实物、动作和手势等组织学生将英语单词的内容呈现出来，加深学生的形象化感知，增强学生的记忆力，让学生在小组呈现中构建良好的学习氛围，提高学生的整体学习效果。

例如，教师可以先为学生提供示范，使用实物展示的方式让学生认识soccer，cash，garbage这部分单词，然后向学生讲解合作呈现的规则，即小组成员随机选取教师提供的一组单词，如curtain，sink，adult，cafe或者worried，annoyed，confused，upset，然后小組讨论如何按照单词意思将单词呈现出来，伙伴小组结合表演互相猜想[1]。……