戴荣标

【内容摘要】物理分层教学模式是物理教师依据学生掌握的知识、具备的能力等将学生科学合理的按照水平相近的群体划分成几个小组进行区别对待、针对性教学，在恰当的分层和相互作用中让学生的物理学习得到提高。本文就具体案例对高中物理分层教学进行探究，以期提高教学质量。

【关键词】分层教学 物理课 教学模式

在新课程教学的今天，高中物理教学应该摒弃传统教学模式，充分尊重学生的主体地位，针对学生的个体化特征，结合学生对知识的掌握程度不同，寻找合适的教学方法。分层教学法让物理老师的教学更人性化。针对不同学习层次的学生有了更合适的知识获取渠道。

一、为什么要进行分层教学模式

学生由于个体差异、文化知识掌握情况不同，在物理学习中知识掌握水平各自不同，作为高中物理老师，我们的教学是面向全体学生的，针对每个学生的不同，我们在教学过程中就不能一概而论，这样不能满足学生的学习需求，会导致成绩好的无法接受更深层次的知识，成绩差的却因为学不会而失落甚至放弃物理学习。很多物理老师已经尝试将学生进行分层教学，为了更好的学习如何对学生进行分层教学，我对北京、上海地区的部分重点中學进行了查究，发现，他们通常将学生分为优异组、中等组、学习困难组三个小组。成绩优异的学生课堂基础知识已经了如指掌，此时，他们需要的是开阔视野，针对这样的学生教师会帮他们寻找难度较大的题目，稍加指导，为学生提供更深的发展空间；……