吴丹红

【摘 要】音乐对于个体的成长与发展有很大的作用。在小学阶段，开展小学音乐的教学可以更好地培养学生的审美能力以及创新思维。当前在传统的授课中依然存在一些问题阻碍着音乐教学质量的提升，比如教学理念过于落后，教学模式过于单一等。当前要能够结合新课改下以人为本的教育理念，通过对小学音乐课堂内容创新，以此来提升课堂教育的有效性，进而为学生音乐素养的提升奠定基础。

【关键词】小学音乐教学；内涵；创新策略

一、小学音乐教育价值

随着当前在教育上改革的深入，传统教学中的一些老旧观念已经无法适应时代的发展，并且当下更加重视对学生的素质教育。在我国的教育中，对于学生的素质教育以及相关教学和西方国家还是有很大的差距，学生在学习中没有灵活的思维，并且呆板的教学方式也成为限制学生思维能力有效拓展的主要因素。

二、小学音乐教学现状

一些教师会受到应试教育观念的作用，因此认为学生的文化课程更重要，音乐课程就是为了放松学生的身心，因此在教学中就没有予以过多的重视。并且在上课的教学中，教师也缺乏创新意识，都是采用老旧的手段来教学，并没有意识到学生的发展与社会的需求，因此实际的教学质量和学生的发展相脱节。其次，在传统的教学中，教师更加倾向于说教式的教学，也就是对着课本读内容，并不理会学生有没有理解其中的内涵。很多时候教师都没有与学生进行充分的互动，因此学生在单一的学习模式下也很难对音乐知识产生兴趣。此外有些教师看似使用了较为多元化的教学内容，但是教学却没有针对性，没有让学生参与到其中，由于没有亲自去感受音乐的内涵，也就无法锻炼学生的思维、培养学生的素养以及提升其审美能力，学生如果长时间在这种环境下进行学习，那么会对课程产生排斥的情感。

三、提升小学音乐教学有效性策略

（一）革新教育理念

在小學音乐教学中，教师要能够革新教育理念。传统的教学中一般都会将音乐课程当做副课来对待，因此在备课上也没有予以重视，并且也没有针对学生的核心素养予以重视。因此当下的教师要能够革新教育理念，在授课中重视学生的核心素养的提升。比如在备课阶段要能够做好充分的准备工作，针对学生的发展以及课程标准来设置教学内容。在授课中也应该将学生作为主体内容，充分和学生进行互动，而不是传统授课中教师为主体的现象。在进行授课的时候，可以针对学生感兴趣的内容来调动学生的兴趣以及在课堂上的参与度，这样也能够活跃整个课堂氛围。只有严格响应新课改下以人为本的教育理念，才能够更好的针对学生的核心素养予以培养，并且实现学生在日后的全面发展。

（二）展现音乐教育的价值

在创新教育中，就是需要更好地针对学生的创新以及实践等诸多素质进行培养，并且使其在学习中形成基本的价值取向。小学生在这个阶段的自控能力差、注意力不集中等问题比较突出，因此通过课程的创新可以更好地对学生的课堂学习效率予以调节，也能够培养学生具备更好的想象力、记忆力等，也能够对当下紧张的小学生活予以调节，这对于学生其它学科的学习也有很大的帮助。在音乐教学中教师需要重视思维的传授，而不仅仅是知识的灌输。教师要能够为学生展现出音乐课程中的价值，通过在其中引入一些学生更加感兴趣的内容来提升其学习欲望，并且也需要针对音乐课外的知识进行扩充，让学生了解更多的课外知识，这样也能够在学习中增长见识。

（三）营造教学氛围

在小学音乐教学中，主要的内容就是需要对学生进行审美教育，而有效的氛围是培养学生审美能力的关键，因此需要老师为学生的学习营造良好的教学情境，这样让学生在走进音乐教室之初就能够产生一种愉悦的情感，再加上教师对音乐的讲解以及学生对音乐的欣赏，就能够让学生更快地参与到音乐知识的学习中，进而有效提升音乐教学质量。小学教师要能够根据学生的需求来营造教学氛围，比如可以在墙上张贴一些著名的音乐家或者是乐器图案，有条件的可以购置真正的乐器摆放在教室中，这样也能够提升学生的学习兴趣。教师可以有效借助多媒体，为学生介绍相关的音乐背景，这样也可以让学生沉浸其中，营造有效的课堂氛围。此外教师也可以根据教学活动来调整学生的坐法，比如通过设计更具有艺术性的半圆形的坐法，让学生围绕着教师坐座位，再辅以适当的音乐欣赏等教学，就能够更好地熏陶学生的音乐审美，提升其音乐素养。

（四）融入小学音乐内涵

新时期下的小学音乐要能够实现教学上的创新。在创新教育中，就是需要更好地针对学生的创新以及实践等诸多素质进行培养，并且使其在学习中形成基本的价值取向。小学生在这个阶段的自控能力差、注意力不集中等问题比较突出，因此通过课程的创新可以更好地对学生的课堂学习效率予以调节，也能够培养学生具备更好的想象力、记忆力等，也能够对当下紧张的小学生活予以调节，这对于学生其它学科的学习也有很大的帮助。在音乐教学中教师需要重视思维的传授，而不仅仅是知识的灌输，这也是响应新时期下“素质教育”的有效体现。

四、结束语

对于学生来说，音乐是一个非常奇妙的世界，因此在新时期下教师要能够针对学生的音乐核心素养的培养予以重视。新时期下的音乐课程应当得到有效的创新，并且结合学生的学习能力以及实际状况来不断实现教学内容以及模式的革新，进而为学生素质发展奠定基础。

参考文献：

[1]浅谈小学音乐教学中存在的问题及对策[J].黄惠娟.学周刊.2015（12）

[2]漫谈小学音乐教学中多媒体技术的运用[J].田玉芝.中国教育技术装备.2015（07）

[3]谈小学音乐教学中的创新教育[J].吴洁.音乐时空.2015（21）

[4]提高小学音乐课堂教学质量的几个途径[J].石琳.赤峰学院学报（自然科学版）.2013（02）

[5]浅谈新课程背景下小学音乐欣赏教学[J].刘辉.中国校外教育.2011（09）