韩盼盼

摘 要：在中职英语课堂教学中，把现代信息技术融入学科教学，使抽象的教学内容具体化、形象化、趣味化，可以改变以教材为单一课堂资源的状况。本文针对信息化教学思路下的中职英语教学设计，阐述如何利用信息化教学激发学生学习兴趣与创新思维，使学生发挥主观能动性，积极参与课堂体验和活动，实施以学生为主体的学习模式。

关键词：信息化教学 中职英语 学习兴趣

英语作为一门国际化的语言，英语学科对现代社会的重要性不言而喻。无论哪个专业的学生都应具备流利的口语对话能力和丰富的专业英语知识。

心理学家皮亚杰曾说过：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”现在的中职学生在成长过程中一直有电子产品和互联网的陪伴，他們熟练应用手机和电脑，课余时间大多都是人手一部手机，玩各种游戏或看各种视频，是名副其实的“低头族”“拇指一族”，对陈旧的课本知识和传统的授课方式不是很感兴趣。

因此，教师要在英语教学过程中利用信息化技术，引入贴合现实和学生实际的图片、视频内容，吸引学生注意力，把学生的兴趣引导到与课本知识相关的教学任务上去，创造以学生为主体的教学模式。这才能让学生在上课时的注意力集中教学模式上，避免了传统课堂的沉闷和单调，也有利于实现教学目标，完成教学任务。

笔者将从三个方面分享应用信息化教学的课堂实践和总结，由于个人经验和水平的局限，这些经验可能有不足之处，仅供探讨。……