平彩霞

摘 要：技工院校学生数学基础普遍薄弱，学生数学学习效果有待提高。本文从数学教师的定位、提高学生数学基础、电气专业数学的模块化教学三方面进行了探讨，以期提高技工院校电气专业学生数学学习效果。

关键词：技工院校 数学 学习效果 电气专业 模块化

数学是一门基础学科，然而在技工院校，数学的地位相对就不那么重要了，只能作为各个专业课的基础学科。技工院校学生数学基础普遍薄弱，学习数学的兴趣不高，数学成绩相对较差。如何改变技工院校学生数学学习的现状，将数学教学与学生所学专业结合起来，甚至达到逆袭是几乎所有技工院校数学教师需要思考的问题。

一、数学教师的定位

“德立身，技立业”作为技工院校校训，不论是学生还是教师，有一技之长尤为重要，鉴于自身专业在技工院校的特殊性，数学教师应做好自身定位。虽然技工院校学生一入学，就定位在学技术、找工作上，普遍忽视数学学习，教师就要把握好技工院校学生的学习现状，根据学生特点对学生实现差异教学。具体从以下三点谈教师定位问题。

1.因勢利导进行教学

大多数学生是排斥照本宣科的文化知识教学，这就需要数学教师提高自身能力，教师如果能做到侃侃而谈、渊博幽默而不失风度，就能调动起学生的学习热情，平时讲授数学知识时融入生活实际问题更能引发他们的学习兴趣。

2.多鼓励、关怀学生

在学生取得成绩，获得小成就时要及时、不吝惜地表扬学生，使学生慢慢喜欢上数学课。……