钟鑫

【摘 要】 数字故事是学生了解知识、掌握知识的有效途径。作为小学数学老师，需要善于将数字故事合理运用到各环节的教学中。本文笔者对数字故事在小学数学课堂教学中应用的意义进行了分析，并对实际应用进行了探讨，期望能为相关教育研究提供有益借鉴。

【关键词】 小学数学；数字故事；课堂教学；实际应用

数学课程具有较强的逻辑性与严密性，对于处于发展初期的小学生而言，在学习中必然会遇到种种困难，如果不能采取合理的方式帮助学生解决这些问题，长期以往便会出现学生学习兴趣较差的情况，会局限教学质量的提升。因此，新时期的小学数学教学过程中，老师不妨借助数字故事这一辅助教学手段来教学。相信通过活泼跳跃、风趣幽默的数字故事教学之后，必然可以达到引人入胜的效果，提高教与学的效率。

一、数字故事在小学数学课堂教学中应用的意义分析

1. 保持学生的学习注意力

小学阶段学生的好奇心较盛，并且具有活泼爱动的特点，课堂教学中总是存在学生注意力无法长时间集中的现象，将数字故事应用到小学数学课堂教学过程中，则可以快速吸引学生的眼球，延长学生的学习注意力。

2. 提高学生的学习兴趣

将有趣的数字故事融入到小学数学课堂教学中，能够引导学生快速参与到学习的过程中，并能在学习中不断感受到乐趣，提高课堂教学的活跃度，能真正意义上实现提高学生学习兴趣的最终目的。

二、数字故事在小学数学课堂教学中的实际应用分析

1. 选择最佳的数字故事

数字故事对于小学生的数学学习有一种较强的魔力，能为学生提供他们喜欢的课堂学习氛围。所以需要老师合理选择最佳的数字故事。数字故事选择合理能起到事半功倍的效果。实际小学数学课堂教学中，老师需要根据小学生的实际年龄、兴趣、心理、个性等特点来选择数字故事，确保数字故事具有促使学生完成学习任务的作用，能为学生的身心健康发展奠定扎实基础。

2. 合理在故事中融入问题

数字故事是近些年小学数学教学中出现的一种创新教学方法，并在数学课堂教学中发挥出了巨大的作用，因此，今后的小学数学课堂教学过程中，老师要善于将教材内容与数字故事进行完美的融合，利用学生感兴趣的数字故事合理的导入实际问题，以此来激发学生对实际问题的探究与解决欲望，提高教学的实效性。

3. 控制好数字故事的运用时间

数字故事运用到小学数学课堂教学中，其目的很简单，就是要发挥出其辅助教育优势，确保学生更好地理解所学知识。因此，这就需要老师把控好数字故事的讲述时间与实际，提高教学质量。

总之，数字故事和小学生的身心特点相符合，是辅助学生进行数学学习的重要方式。实际小学数学教学中，老师需要从传统的灌输式教学模式中走出来，将数字故事合理运用于小学数学教学的各环节中，确保将其辅助学生发展的作用淋漓尽致发挥出来，使学生树立正确的数学观与应用观，提高学习实效性。

【参考文献】

[1] 刘溪坤. 数字故事在小学数学课堂教学中的应用研究[J]. 亚太教育，2016（21）：15.

[2] 王玉蓮. 数学故事让数学课堂不再枯燥[J]. 教育实践与研究（A），2016（2）.