王成家

【摘要】 兴趣是人对事物的认识倾向，并且伴随着积极的情感体验，对学习行为具有强大的推动力。在教学中，只有通过浓厚兴趣的培养才能激发学生学习的积极性、提升学生学习的主动性、让学生产生强烈的求知需要。因此，教师不仅要注重知识的传授，更要注重学生的主观情绪情感的养成，让学生在兴趣的引导下养成良好的学习习惯。本文就当前初中物理教学现状进行分析，根据目前教学中学生兴趣培养的不足，提出如何激发学生学习兴趣的措施，为提升学生的积极性提供一定的参考和建议。

【关键词】 初中物理 教学 兴趣

【中圖分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-200-01

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一、初中物理教学现状

1.注重知识传授，忽视兴趣培养

新课改提出，当前的教学不仅要立足于知识与技能的传授，还要注重学生过程、方法和能力的养成，更要在教学中逐步激发学生学习的积极性，培养学生对本学科的浓厚兴趣。然而，在当前的初中物理教学中，教师仍然坚持“知识本位”的观念和态度，坚持以知识的系统性和逻辑性为原则，以提高知识的传递效率为指导设计课堂教学。尽管这种注重知识传授效率的教学方式能够在有限的课堂时间中完成教学计划，但是学生对知识的掌握情况难以预估。教师不能以学生和学生活动为中心设计教学，也难以激发学生学习参与的积极性。长此以往，学生对物理学科的学习兴趣缺失，积极性不足。

2.缺乏实验教学，学生参与不足