徐永清

【摘要】 概括能力的培养是语文教学的一个重要方面。小学语文教学中，学生概括能力的培养就是想让学生能准确地总结、提炼文章的重点，进而把握作者所要表达的情感，提升语文阅读能力。

【关键词】 小学语文 文体特点 概括能力

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-079-01

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概括在智力活动中的作用非常重要。在各种语文阅读能力中，概括能力是最主要的能力之一。语文教学中的概括能力，指的是把事物的共同特点归结在一起的能力，用简明扼要的语言（文字）把所读所听的内容准确表达出来的能力。其主要的形式有概括段落大意、概括中心思想和写作特点等。

我们不难发现，在小学语文的阅读学习中，学生在概括的时候，主次不分、条理凌乱、词不达意者比比皆是，这严重影响了学生准确获取文本阅读信息，领会文章的表达意图，阻碍了学生与他人沟通交流，提升语言认识和思维的能力。

文体就是文章的体裁，是文章在结构形式和语言表达上所呈现的具体样式或类别。不同的文体有独特的功能和语体特点。了解课文的文体特点，可以帮助学生掌握不同文体作品、不同层面的概括方法，进而产生学习上的迁移。

在小学阶段，每一册的语文课本都会有多篇的写景类文章。在众多的体裁文章中，写景类的文章对于小学生来说理解起来是比较有难度的，主要是学生很难透过语言文字走进文本，身临其境体验作者要表达的情感。……