吴惠霞

【摘要】 初中语文教学应该更加注重人文素养的渗透，积极推動学生正确的人生观、价值观、世界观的树立。本文旨在通过对语文学科教学渗透人文素养的意义、现状和方法三个层面的论述，对初中语文教学过程中如何进行人文素养的渗透进行积极的探索。

【关键词】 初中 语文 渗透教学 人文素养

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）07-008-01

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一、初中语文教学过程中渗透人文素养的意义

初中语文教师应该坚持以人为本的教学理念，旨在培养学生的思想道德情操和正确的人生观、价值观、世界观。这对初中语文教师提出新的要求，也就是初中语文教师首先应该具备人文关怀，才能在实际教学中赋予学生人文意识。如果语文老师自身都缺乏人文意识，那么就不会对学生充满必要的关心，对学生的人文关怀也就难以体现了。良好的语文教师自身应该是具有较好的人文素养，能够在生活中发现美，识别美，创造美，并引导学生积极的去思考问题，而不是以消极的心态去看待事物。这样能够教会学生如何为人处事，更好地去感悟生活的美好，这也就是语文教学实际中渗透人文素养的意义。因此，教学中应该积极渗透人文素养。语文学科的内容博大精深，具有民族性、文化性和精神性，对于学生的精神具有洗涤的功能，有利于培养学生积极的道德素养。语文学科是一门具有浓郁的人文特征的学科，教师在教学中，引导学生去体验课文中作者的精神世界，实现自己的心灵感悟与文章的精神世界相互交汇，这对学生提高道德情操和完善自我意识具有重要的人文价值，语文教师在教学过程中积极地给予学生以人文关怀，能够陶冶学生的人文素养。……